呼唤“达标测试”重回课堂
回想新课改以前,语文课大都有一个“形成性测试”,亦即“达标测试”,它是对课堂效果的直接检验。课改后的语文课大都没有了这一环节,热闹、精彩就是好课,反之,就是不好的课。某地区有一堂公开课,执教者把学生分成男女两组,展开对抗赛。双方生龙活虎,争相斗胜,课堂可谓热闹,精彩。但效果如何呢?有关人员随即对学生进行了测试,结果大大出人意料:全班学生几乎没有通过“达标测试“的。倘若不测试的话,这堂课无疑会被认为是一堂体现新教学理念的好课,我们就会被课堂的表面形式所迷惑,对其津津乐道,而不知其真实效果如何。
达标测试、课堂效果、教学理念、表面形式、语文课、形成性、公开课、学生
G623.5(初等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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