学习目标是确定合宜教学内容的关键——以苏教版《兰亭集序》教学为例
传统意义上的教学目标包括两个方面．即教师教的目标和学生学的目标。但久而久之，不少教师把教学目标窄化成了教的目标。进教室之前想得比较多的是“我今天要教什么？我今天要完成什么任务？”殊不知．教学质量的最终检验结果是要靠学生体现的。因此笔者认为从学习目标入手或许能成为确定合宜教学内容的一种新尝试。
一、什么是学习目标
从理论上讲．同一本语文教科书、执行同一个教学计划、面对学情类似的学生．不同的教师执教同一篇课文，其“教学目标”、“教学内容”应该一致或至少大致趋同。但事实并非如此。“我能教什么就教什么．我愿教什么就教什么．我想教什么就教什么”（王荣生语）的情形并非鲜见。在一次市级教学能力比武中，参赛教师就《兰亭集序》进行了教学设计和现场说课。其中三位教师所撰写的目标分别是：
《兰亭集序》、教学内容、学习目标、合宜、苏教版、教学目标、语文教科书、检验结果
G633.3(中等教育)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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