故事·叙事·审美——叙事类文本教学的"品质"追求

摘要：

@@ 一、引言:阅读教学的高品质笔者认为:有品质的教学,应当建立在对文本解读的沉潜涵泳、洞烛幽微的基础上,建立在对文本精华的深入探寻和挖掘的基础上,建立在对文本某些约定俗成解读的质疑、批判乃至颠覆的基础上.有品质的教学,应当从学生的知识积淀、学习兴趣、能力发展的实情出发确定教学的内容和重点.有品质的教学,应当寻求文本教学的有效突破口,追求课堂的最佳"点睛"之笔.有品质的教学,应当追求知识容量、思维砥砺,追求文化品位、文学韵味,追求师生智慧、思维的碰撞,在人文素养的共同滋养中坚守并捍卫美好的人格、理想.

机标关键词：故事、叙事、审美、文本解读、阅读教学、高品质、基础、知识容量、约定俗成、学习兴趣、文化品位、思维、人文素养、能力发展、突破口、智慧、质疑、韵味、学生、文学

分类号：TB1;O17

在线出版日期：2011-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38