求”实”,然后可以言”深”——读《课堂需要深度追问》
@@ 陈涛老师的 <课堂需要深度追问>(<语文学习>2010年第12期,以下简称<深度>)一文记录了”追问式”阅读教学的经过.课堂上,仅在”自读”环节,学生就从<落难的王子>读出了”厄运使人坚强”,如果不是从课文前后的辅读文字或者什么参考资料中移用过来的话,应该说是很难得的了.
课堂需要、阅读教学、语文学习、参考资料、课堂上、运使、移用、学生、文字、老师、课文、记录、环节、读出
G64;G42
2011-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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