口语交际教学再认识

摘要：

@@ 长期以来,中国内地语文学习中有关口语交际方面的教学与训练一直比较薄弱.以前,人们通常用"听、说、读、写"来表示语文的基本功,"听"、"说"的内容与口语交际有一定的交叉.理论上,"听、说、读、写"这四个方面是并列的,应该没有轻重之分,但是,在实际教学中,我们在"读"与"写"方面做得很多.而"听"和"说"则较少,如果从课程的角度审视,"听"、"说"的内容开发不够--没有系统的教学目标、专门的教材、相应的教学手段以及有针对性的教学评价."听"和"说"尚且如此,就更谈不上口语交际教学的研究.

机标关键词：口语交际教学、教学与训练、中国内地、语文学习、实际教学、内容开发、教学手段、教学评价、教学目标、针对性、基本功、系统、审视、理论、课程、教材、角度

分类号：G42;G40

在线出版日期：2011-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6