读懂作者,读出自己——对《今生今世的证据》教学内容的思考

摘要：

@@ 我在教学<今生今世的证据>一文时,将教学内容设置为"作者的情感和文章的哲理".
一、文本自身的特点决定了教学内容的选择
<今生今世的证据>语言富有哲理,内涵深刻而情感深沉.本文是教材中第二单元"月是故乡明"的最后一篇,它有别于其他几篇思乡作品,不是一般意义上对故乡的思念,也非简单地对"精神家园"追寻的过程.

机标关键词：读出、证据、教学内容、月是故乡明、哲理、情感、内容设置、内涵深刻、精神家园、二单元、作品、追寻、语言、文章、文本、特点、教材、过程

分类号：I20;R74

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47