阅读教学应该怎么教——以《夏感》课堂教学为例
@@ 听了成都一位李老师(因不知其名,这里称李老师)的一节研究课<夏感>,感触颇深.这节研究课,李老师首先围绕"一疑"、"二好"、"三关键"检查学生的预习情况,接着引导学生理清文章的写作脉络--"建森林",然后找出文章中的好词好句并探究其好在何处--"栽树木",最后总结全文.
阅读教学、老师、学生、文章、总结、写作、探究、树木、生理、森林、脉络、检查、导学、成都
TU9;TP2
2011-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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