注释方式对二语词汇附带习得影响的研究综述

摘要：

注释作为一种强化手段已被证明能在二语学习中有效促进词汇附带习得,当前注释的形式不断多样化,本文回顾了为二语阅读中的注释提供支持的理论基础以及国内外对于不同形式的注释的研究,分析了注释研究的若干主流、热点,旨在为二语教学者和学习者提供有益的启示.

关键词：二语阅读、注释方式、词汇附带习得

分类号：H313(英语)

在线出版日期：2015-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-39,55