基于质量标准,在读写融合中提升学生言语表现力
高中语文学业质量标准是对高中生语文学业成绩表现的总体刻画,它分五个等级,从语言、思维、审美、文化等四个维度来描绘高中生应该达到的学业质量特征,其中水平四呈现了对高考考生的具体要求.学业质量标准对确定和组织课程内容、优化课程教学和实施教学评价有着重要的指导意义."读写融合"即将阅读与写作有机统一,在阅读中感受和学习写作,在写作中实践阅读经验.2019年秋季使用的部编教材高度重视读写融合.它将写作任务融入单元学习任务中,发挥课文的范文作用,解决读写分离的问题.言语表现力包含说和写两方面的能力,重点在于写作能力.下面笔者结合教学实践谈谈在读写融合中提升学生言语表现力的路径.
质量标准、言语表现力
TU7;R284.1;G633.3
福建省教育科学十三五规划常规课题FJJKXB18-433
2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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