高中整本书阅读教学的实施路径

摘要：

高中生对文学名著的了解多是源于教材中节选的片段,这些文章虽一定程度上可以满足教学需求,但学生对整本书缺乏全面的了解,无法全面感受作品的文化思想与艺术魅力.尤其对于国外文学而言,只有通过整本书阅读才能够全面、系统地感受不同的文化思想,感受中外文化差异,探究不同民族的心理.因此,在高中语文阅读教学中,整本书阅读具有积极的意义与价值.但面对有限的时间和高考压力,教师如何开展整本书阅读,提高学生的阅读能力呢?下面笔者以《老人与海》为例来谈一谈.考虑到《老人与海》篇幅相对较短,学生短期内可在课外完成阅读,因此,基于《老人与海》的整本书阅读可以设计为四个环节,即通读、初读、深读、拓展,每个阶段设置对应的目标与任务.

机标关键词：整本书阅读、阅读教学、实施路径

分类号：G633.33;G434;G710

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22