疑、品、比、迁,建构语文自主教学模式

摘要：

在高中语文教学中,教师要积极构筑自主教学模式,提升学生的学习效率. 通过质疑探究、品析交流、对比鉴赏、迁移体验逐步提升自主学习和阅读的能力. 《中国学生发展核心素养》提出,自主发展是学生重要的核心素养,自主发展的原动力就是学生要自主学习. 因此,语文教师要力求唤醒学生的自主学习能力,提升学生自主学习的品质.

机标关键词：自主教学模式

分类号：G633.41;G642;G420

在线出版日期：2019-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4