高中阅读教学应走出"繁文缛节"

摘要：

高中阅读与学生之前学习阶段的阅读有很大区别,教师不能把目光禁锢于课文最基本的字词句段上,要从表面深入内核,对教材内容进行深挖细究. 高中阅读主要学习文章的表现手法,掌握文章的写作技巧,从而提升学生对文章的解读能力. 教师要设计拓展链接,强化学生的语用实践,明确阅读教学任务,简化阅读程序,快速摄取文章信息,在优化整合中提升学生的综合实践能力.

机标关键词：阅读教学、繁文缛节

分类号：G633.41;C91;D63

在线出版日期：2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65