文化传承导向下高中古诗教学探究——以《涉江采芙蓉》为例

摘要：

古诗是我们中华传统文化的重要组成部分,以《涉江采芙蓉》为例,提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径:于字源里析文本、于悖论处赏情感、于意象中解文化.教师应具有丰富的知识储备,多角度解读文本,激发学生的阅读兴趣,担负起推动文化传承的使命.

关键词：传统文化、古诗、悖论、意象

所属期刊栏目：41

分类号：G641;D630.9;F069

在线出版日期：2022-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32