10.3969/j.issn.1003-3963.2022.10.007
汉字偏旁异名问题探析
命名主体不一、命名角度多样以及规范化程度低导致偏旁异名现象的存在,这给识字教学带来干扰.新中国建立以后对此进行了专门的整理规范,但同一偏旁存在不同名称的状况并没有彻底消除.面对这种情况,教师在识字教学过程中可以参照现代汉字形体、面向学生实际、照顾名称的系统性等原则做出选择.
偏旁、名称、原因、原则
41
G633.8;F230;G41
河北省廊坊市教育科学规划基础教育重点专项课题JCJY202118
2022-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
15-17