指向思维发展与提升的单篇文言文教学路径

摘要：

单篇文言文教学要指向多元思维的发展和思维品质的提升.一线教师可以通过巧用音乐、借助插图、聚焦异常、分析矛盾、设置情境等教学路径,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,以达成单篇文言文教学价值的最大化.

关键词：思维发展与提升、单篇文言文、教学路径

所属期刊栏目：41

分类号：G633.6;G80-05;G42

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33