从节选走向整本书阅读的有效策略 ——以《雷雨》节选为例

摘要：

教师需要注重在"单篇阅读"的研讨中让学生习得阅读方法,从而走向"整本书阅读".为了优化整本书阅读的教学路径,以中职语文教材第二册第六单元中的《雷雨》一文教学为例,探讨从单篇节选走向整本书阅读的教学策略,从而提升学生的阅读效果.

关键词：深度对话、《雷雨》节选、整本书阅读

所属期刊栏目：41

分类号：G633.3;G424.21;F275

在线出版日期：2022-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35