读而有法,突显自读功能

摘要：

"教读"和"自读"是初中语文教材选编的两类课文.部编版语文教材中自读课文数量较多,并且巧妙地与单元学习相结合.教师需要打破当前自读课教学的困境,探讨提升自读课教学效率的有效方法,凸显自读课在语文学习中的重要功能.

关键词：自读主体;自读功能;自读效果

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在线出版日期：2022-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12