10.3969/j.issn.1003-3963.2022.01.017
学习任务群视阈下诗歌教学策略探究
在高中语文教学中教师应在学习任务群视阈下引导学生鉴赏诗歌.教师可通过创设情境的方式引导学生展开"中国传统文化经典研习"活动,引导学生赏析作品中的意象,与"文学阅读和写作"任务群相结合,尝试开展想象补白的创作活动,展开"思辨性阅读与表达",探究作品的情感轨迹,帮助学生深入学习诗歌,提升学习效果.
学习任务群;诗歌教学;高中语文
41
G633.3;G129;G434
2022-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
38-40