10.3969/j.issn.1003-3963.2022.01.011
以问题任务群助推整本书阅读教学 ——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例
问题任务群的整本书阅读教学策略,不仅能够有效督促学生完成整本书阅读,而且能够引发学生关注整本书文字背后的人性美、人情美,关怀个体生命,更是为学生搭建从浅显思考走向深度思维的台阶,从而真正提升学生整本书阅读的能力和品质.
整本书阅读;整体性;层进性;多角度;"问题任务群"
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G633.91;I2;I046
2022-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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