善用微型表演,巧解微言大义

摘要：

体验式教学具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的教学过程.教师应善用微型表演这种体验式教学方法,帮助学生巧解文言的微言大义.通过微型表演,学生可厘清虚词前后内容的关系,可辨析古代文化常识细微差别,可审视人物动作行为隐含的性格特征.

关键词：体验、微型表演、微言大义

所属期刊栏目：40

资助基金：本文系重庆市教育评估会课题《新课程视域下的高中语文活动教学策略和评价研究》研究成果,课题编号:PJY201923

在线出版日期：2021-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14