方法为线,能力为本——基于统编教材“三位一体”的小、初阅读教学双向衔接

摘要：

统编义务教育语文教材充分考虑了学段阅读教学衔接的需要,设计了以阅读方法教学为主线,以培养阅读能力为目标的“三位一体”阅读教学结构.以此为依据,拟从三、四学段阅读教学衔接基础、衔接策略等方面进行分析,进而解决小、初阅读能力衔接的问题.

关键词：统编教材、“三位一体”、小、初衔接、阅读方法、阅读能力

所属期刊栏目：39

资助基金：河北省教育科学研究“十三·五”规划2016年度课题“小学和初中语文教学双向衔接问题;策略研究”

在线出版日期：2020-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7