10.3969/j.issn.1003-3963.2018.12.016
浅谈“个性化阅读”在高中语文课堂中的有效展开
在高中语文阅读教学过程中,每个学生对文本思考的角度是有差异的,教师应尊重学生的个性差异,引导其进行个性化阅读,充分调动学生的阅读积极性,培养其发散能力、创新能力,为其以后的自主阅读提供有效帮助.
高中语文、阅读教学、个性化阅读、叙事视角
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2019-01-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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高中语文、阅读教学、个性化阅读、叙事视角
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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