部编本语文教材古诗词注释商榷

摘要：

文章对部编本语文教材古诗词注释“思”“何当”的释义提出商榷,认为“思”的注解犯了望文生训的毛病,“思”不应解释为“思绪”,而应解释为“悲”;“何当”的注解犯了增字为训的毛病,其实“何当”就是“何时”而非“何时将要”.

关键词：思、望文生训、何当、增字为训

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在线出版日期：2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44