“微课+翻转课堂”:“鱼”和“熊掌”也可兼得——基于教学实践的常规与新型教学模式的比较

摘要：

作为风靡教学实验场的新型教学模式,“微课”“翻转课堂”与常规45分钟课堂教学相比,其感知路径较为独特.其非即时性、线性的感知与获得路径,为学生留足了回看、反刍、吸纳、质疑等各方面的空间,更加突出了学生的自主学习和个性化感悟,教学效果明显.

关键词：微课、翻转课堂、感知路径、教学效果

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资助基金：甘肃省十三五规划立项课题GS[2017]GHB0562《基于“微课+翻转课堂”模式下的高中语文任务驱动型课堂教与学方式变革研究》的研究成果

在线出版日期：2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6