10.3969/j.issn.1003-3963.2017.12.005
让学生自己走入诗人的内心世界——以李商隐的无题诗为例
课改以来“学生是学习的主体”受到了很大的关注.但是在实际教学中有些一线教师没有深刻把握这一理念,从而导致学生主体性地位的丧失.对古诗文教学当中如何体现学生主体性的问题展开探讨,有利于明确学生在学习过程中的主体地位,更好地促进学生的发展.
学生主体性、话语权、李商隐无题诗
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G71;G45
2018-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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