10.3969/j.issn.1003-3963.2017.09.009
错误,也有价值
文章探讨如何将错误转化为有价值的教学资源.当学生对某些问题的理解与认识出现错误时,教师应采取积极方式去引导、纠正,将它变成有价值的课堂资源.转化错误的方法有二:一是将因认识不足产生的错误转为探究问题的引线;二是将因环境干扰产生的错误化作知识生成的智慧.
错误、转化、价值
36
U46;TH6
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
19-20
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1003-3963.2017.09.009
错误、转化、价值
36
U46;TH6
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
19-20
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn