10.3969/j.issn.1003-3963.2017.09.005
高中语文课堂语文味缺失现状及解决策略
当前不少高中语文课堂缺少“语文味”,主要表现为不重视语文教材内涵的挖掘,过分强调学生的主体地位,教师没有真正成为带领学生体味语文的引导者等.要想改变这种状态,教师就要重视对语文教材的深度挖掘,真正确立学生的主体地位,有意识地成为带领学生体味语文的引导者.
语文味、缺失、主体地位、引导者
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G4 ;G63
2015年重庆市普通高中教育教学改革研究重点资助课题《民族地区中学“田园语文”教学策略研究》课题2015cqjwgz2050
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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