10.3969/j.issn.1003-3963.2017.09.003
刍议语文教学中的三个不等式
语文课堂教学改革尽管呈现了百舸争流的可喜局面,但也出现了忽略教师主导、摒弃个性阅读和教师素质下滑的情况.只有真正破解“学生自主了,不等于教师‘解脱’了;学生讨论了,不等于个性化阅读了;多媒体技术应用了,不等于教师的基本素质不要了”等几个不等式,才能使语文课堂焕发新的活力,助力学生的健康成长.
课堂教学、个性阅读、学生成长
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G4 ;G63
2017-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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