语文啊,你慢些走——例谈初中语文课堂“慢阅读”教学策略

摘要：

语文课堂阅读教学应把节奏放慢,让学生充分体会语言文字的精妙.“慢阅读”教学要对教材进行二次处理,确定好教学重点和难点,做到一课一得;注重课堂生成,引导学生在互动中增长智慧;营造安静的阅读环境,让学生在文本细读中含英咀华,在思考探究中体文悟道;培养学生字斟句酌的阅读习惯,解读文字背后的信息.

关键词：初中语文、慢阅读、教学策略

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G42

资助基金：三明市级课题《初中语文课堂“慢阅读”教学研究》阶段性研究成果,课题JYKT-1657

在线出版日期：2017-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16