基于逻辑视角的探究——诗歌教学中的一种尝试
人们往往认为诗歌仅依靠形象思维、依靠一个个意象牵动作者和读者的神经,挑动读者审美的需求、激发读者情感体验的欲望,从而达到诗歌作者追求的艺术共鸣效果.但诗歌情感也有内在逻辑.从三个方面阐述,如何以诗歌情感为基线,采取逻辑探究的方式进行诗歌教学.
逻辑探究、诗歌教学、情感
36
V24;TS9
2017-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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逻辑探究、诗歌教学、情感
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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