10.3969/j.issn.1003-3963.2017.04.002
课堂问题支架用矛盾分析法的策略
课堂问题提出的水准对语文课堂教学的改进与提升起到至关重要的作用.通过找到课堂问题生成的策略,借助矛盾分析法的三个维度加以阐述,并以课堂教学实践为依托,希冀找到化解课堂问题障碍的有效路径,从而真正实现课堂效应的最大化.
矛盾分析法、课堂问题、生成、策略
36
G63;G64
2017-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1003-3963.2017.04.002
矛盾分析法、课堂问题、生成、策略
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G63;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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