10.3969/j.issn.1003-3963.2016.12.009
回归语文本色课堂的有效路径
从“题目”“文眼”“写作意图”等方面入手,巧妙设计“问题链”,进行语文阅读教学,符合学生解读文本的认知规律.这种“以生为本”、基于学生学情基础上的问题链设计,正是回归语文本色课堂的有效路径.
“问题链”、阅读教学、本色课堂
H31;G64
2017-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
20-21
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10.3969/j.issn.1003-3963.2016.12.009
“问题链”、阅读教学、本色课堂
H31;G64
2017-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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