放飞诗情升华认知——《茅屋为秋风所破歌》教学启示

摘要：

格尔兹曾言:“困扰骑在每个人的头上.”实际上,诗歌教学的困扰早就骑在初中阶段广大师生的头上,久久抛掷不去.
最近,观摩了三节以杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为题的同质异构课.在为授课教师们喝彩的同时,我也对初中诗歌教学产生了一些质疑.
一、常见诗歌教学模式
1.“温水煮蛙”,显示了量变到质变的道理.在诗歌教学的课堂里,也大量存有此类现象,这是一种逐渐向负面转化的现象.

机标关键词：放飞、升华、认知、秋风、诗歌教学模式、量变到质变、同质异构、困扰、初中阶段、格尔兹、转化、显示、水煮、授课、抛掷、课堂、教师、观摩、杜甫

分类号：G63;I20

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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