初语教学中学生“问题意识”的培养

摘要：

马克思在《集权问题》一文中指出:“一个时代的迫切问题,有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运:主要的困难不是答案,而是问题.因此,真正的批判要分析的不是答案,而是问题.”明代教育家陈献章认为:“学贵知疑,大疑则大进,小疑则小进.疑而能问,已得知识之半.”由此可见,问题的提出是行动的起点,学习的终极目的不是验证真理,而是积极思考、有疑而问,在求实的大道上不断地更新真理.

机标关键词：语教学、中学生、问题意识、真理、迫切问题、积极思考、马克思、教育家、陈献章、知识、验证、学习、时代、批判、命运、明代、集权

分类号：H31;G64

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7