完善“对话栏”,真正实现师生与文本之间的对话

摘要：

苏教版高中语文必修一《想北平》《我心归去》《乡土情结》,以及必修三《离骚》《致西伯利亚的囚徒》这几篇课文均设有对话栏.对话栏,是教师、学生、文本之间对话的平台.用好对话栏,实现教师、学生、文本之间的平等对话,能有效地提高阅读教学质量.然而,苏教版教材的对话栏存在一些问题,限制了对话栏的作用.如对话栏中的评点过于详细,剥夺了学生的初读感受;对话栏缺少适当的引导内容,师生与文本的对话停留于表面;对话栏中的评点内容比较随意,不利于师生与其它文本对话时的迁移运用等等.只有完善对话栏,才能真正实现师生与文本之间的平等对话.

机标关键词：对话栏、文本、平等对话、学生、苏教版、引导内容、乡土情结、西伯利亚、迁移运用、评点、教学质量、教师、高中语文、阅读、囚徒、平台、离骚、课文、教材、表面

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12