浅谈初语教学中的前置性作业

摘要：

华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授认为,教师的导,应当把精力放在设计“先做后学”“先学后教”的过程中,认为这是生本教育课堂操作的重要环节.而课堂教学中的“前置性学习”则是“先做后学,先会后学,先学后教”的重要表现形式.通过“前置性作业”的形式,提前让学生先学,培养学生形成良好的学习习惯,为下一步的学习奠定基础.

机标关键词：语教学、前置、先学后教、学习习惯、教育科学研究、后学、博士生导师、重要表现、培养学生、师范大学、生本教育、课堂教学、课堂操作、广东省、作业、设计、乐教、教师、基础、华南

分类号：G64;H31

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25