探寻散文阅读教学之“美”

摘要：

长久以来,美育是比较抽象的教育内容.基于小学生接受了长达六年的语文教育,加之随着社会阅历与阅读量扩大的影响,在中学散文阅读教学中,教师应当把认知规律与美学原则巧妙地结合起来,把语文课堂教学智力内容与施教手段的审美形式结合起来,让课堂中教与学的过程流露出美育的教学风格.

机标关键词：散文阅读教学、语文教育、施教手段、审美形式、认知规律、美育、美学原则、课堂教学、教育内容、教学风格、阅读量、小学生、教与学、过程流、中学、智力、教师

分类号：G63;G25

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22