“提示语”存在的问题及修改建议——以人教版初中语文教材为例

摘要：

“提示语”是人教版初中语文课本的一个显著特点,它是课文的重要组成部分,且在语文教学中深受广大教师的重视.有研究者通过调查发现96％以上的教师都很重视课文提示,在学习课文之前,都会让学生先阅读课文提示.既然“提示语”在教学中如此受到重视,那么编者在设计时是不是该考虑到它应发挥的作用呢?然而,我们现行教材的“提示语”却不是那么尽如人意.笔者通过翻阅教材,发现“提示语”存在着一些问题.本文就现行教材“提示语”存在的问题,提出笔者个人建议.一己之言,或许不当,只希望引起教材编者的注意.

机标关键词：提示语、修改建议、人教版、阅读课文、教材、初中语文课本、语文教学、教师、组成、学习、学生、计时、调查

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49