巧用教材教写作

摘要：

“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作.”看似简单的几个环节,操作起来却难度颇大,因此写作教学一直以来都是中学语文教学的难点,习作中缺乏形象性,多叙述,少描写,议论肤浅是学生作文的共性;多数学生作文时不善于构思,想到哪里写到哪里,不分主次,没有详略……该如何改变作文教学的这种窘境,我认为利用教材教写作无疑是提高学生习作水平的捷径.

机标关键词：用教材、写作教学、学生作文、中学语文教学、作文教学、指导学生、学生习作、写作实践、构思、不分主次、形象性、学会、叙述、描写、加工、操作

分类号：K9 ;G63

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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