建立读写训练的有效教学评价机制

摘要：

教学实践中,我们常常发现这样的奇怪现象:写作训练时,学生常常感到无话可写或者难以表达,可是,每周上交的周记或者日记却灵气十足、文采飞扬.这说明学生一旦冲破思维的牢笼,必将成为纵横驰骋于草原的骏马或自由飞翔于蓝天的雄鹰.由此,我不禁想到:要激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平,就必须在遵循学生的心理规律和学生的思维规律的前提下,努力做到以下几个方面:(1)创设情境,激发学生的写作情感;(2)探寻高效的写作训练链接点;(3)科学评价学生的作文.事实证明:唯有如此,才能达到引导学生写出主题鲜明、内容充实、结构完整、文采飞扬的佳作之目的.

机标关键词：写作训练、有效教学、引导学生、心理规律、写作兴趣、写作水平、写作情感、写作能力、思维规律、奇怪现象、评价学生、培养学生、教学实践、创设情境、链接点、作文、纵横、自由、主题、证明

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13