授予学生语文个性化阅读的自主权

摘要：

《初中语文课程标准》强调学生是语文阅读学习的主体,阅读是学生的个性化行为,教师不能将自己的阅读经验强加给学生.故此,语文教师必须更新教学理念,改变传统的“一言堂”与“满堂灌”教学方式,真正地授予学生个性化阅读文本的主动权、自主权,让学生在不游离于文本教学目标的前提下,尽情品味个性化阅读时产生的美感.

机标关键词：学生个性化、语文阅读、阅读文本、学习的主体、新教学理念、阅读经验、语文教师、课程标准、教学目标、教学方式、初中语文、自主权、主动权、一言堂、满堂灌、游离、行为、美感

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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