浅谈语文课堂教学节点的有效把握

摘要：

就语文课堂教学的规律而言,无论是教师还是学生都很难在整节课堂中维持比较亢奋和聚精会神的状态.对于教师而言,要善于把握这种规律,有效利用课堂教学的节点进行精心设计,将自己的最佳设计和学生的最佳状态结合起来,寻求课堂教学的最高效.特别是对于语文教师而言,更要抓住学生的兴趣与“口味”,结合课堂教学的规律,让学生沉浸在课堂教学中,而不是无意识地自说自话、自得其乐.本文就以笔者的具体教学实践来谈谈如何对课堂教学节点进行有效把握和设计.

机标关键词：语文课堂、课堂教学、学生、学的规律、最佳设计、语文教师、最佳状态、自说自话、节点、教学实践、无意识、兴趣、口味

分类号：H19;H09

在线出版日期：2014-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11