灵活多样衔接过渡 打造高效语文课堂

摘要：

美国著名的教育心理学家布鲁纳说过:“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系,而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系.”布鲁纳的这段话强调了课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位,他所说的“怎样教和怎样引起学生的兴趣”实际上就是要求我们教师要重视探究课堂教学这门艺术,运用一定的课堂教学艺术手段,不断激发学生“乐知、乐学”的欲望.

机标关键词：衔接过渡、课堂教学、学生的主体地位、教师的主导作用、布鲁纳、艺术手段、兴趣、心理学家、教什么、运用、美国、乐学、教育、成绩

分类号：G4 ;U49

在线出版日期：2014-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8