对《史记》(选读)教学的一点思考

摘要：

大多数中学语文教师都曾遭遇《史记》(选读)教学的尴尬,面对文质优美的典范,绝大多数学生望而生畏,不少课堂甚至出现教师“一言堂”的现象,教学效果不尽如人意.剖析其原因,一是晦涩难懂的文本;二是机械枯燥的教学方式,不少教师为了应付考试,整堂课几乎全是围绕通假字、古今异义词、词性活用、特殊句式、文言实词等知识点反复讲解,在教学过程中,几乎都是教师讲,少有学生的活动.殊不知,这样的教学方式将直接导致学生彻底失去了学习《史记》的期待和兴趣.

机标关键词：教学方式、语文教师、学生、特殊句式、教学效果、教学过程、词性活用、知识点、一言堂、通假字、中学、学习、兴趣、文本、实词、剖析、课堂、考试、机械、活动

分类号：H10;TP3

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：15