运用“三四式”改变初中科普文教学

摘要：

一、"三结合"拓宽课堂学习时空内涵
当前,初中科普文教学存在的主要痼疾是:课堂时空受限,以固定的正课为主,忽视课外活动;教学方法单一,重在教师讲授,忽视学生探究;教学观念偏失,仅做到教教材,不知用教材教;教学评价失当,侧重知识的检测,忽视学生科学精神的培养和科学素质的提高.

机标关键词：运用、初中、科普、教学观念、学生、时空内涵、评价失当、课外活动、课堂学习、课堂时空、科学素质、科学精神、教学方法、重知识、用教材、文教学、三结合、教教材、培养、教师

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24