相思背后的人生观照——《蝶恋花》课堂实录

摘要：

一、课例构思
(一)两重情感的互补.这首词有两重人物形象:一为那位缱绻于相思中的女子,一为作者自己.也有两重情感:一为"相思",一为对人生的理性观照.解读本词首先要保证那位女子形象的完整性、品出她的相思情尤为重要,因为晏殊的体悟是建立在那个女子情感基础上的;同时也要认识到它固然是一首写相思的词,但它又不仅仅是在写相思.词中透出的浓浓情意中还有理性的思考,而"相思"之情成了"理性观照"之媒.有了对人生的观照,女子的相思也"高远"了;有了那位女子的相思情,晏殊的思考变得细腻而动人了.两个形象、两种情思是彼此独立而又互相补益的.所以,在教学设计上,先与学生一同借分析意象关系对女子情感进行品读,进而引导学生品出晏殊的体悟的超越之处.

机标关键词：相思、人生观、蝶恋花、女子形象、重情感、理性观照、人物形象、引导学生、情感基础、教学设计、有理性、完整性、意象、互补、构思、读本、补益

分类号：TS2;TQ6

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27