10.3969/j.issn.1003-3963.2013.07.009
语文课堂应动静相宜
江毅在当今的语文阅读教学上,教师占据着课堂,学生忙着把参考资料对文本的解析、教师对"教参"解析的诠释批注在课本边的现象仍不少.这样的课堂,学生远离了自主的阅读实践,课堂上听不到朗朗读书声,没有了沉思默想,缺少笔尖的游动,让学生有效参与课堂就成一句空话.把课堂还给学生,让学生有效参与课堂是新课标倡导的理念,在语文的课堂上要动静相宜.
语文课堂、学生、语文阅读教学、有效参、课堂上、阅读实践、解析、教师、动静相宜、参考资料、自主、游动、文本、诠释、批注、理念、朗读、课标、课本、教参
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2013-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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