细化主题循序渐进——我的“综合性学习”教学观

摘要：

一、反思综合性学习教学不足处
传统的语文学习样式有"识字、写字"、"阅读"、"写作"、"口语交际"四大板块.课程改革之后,又多了"综合性学习".在《语文课程标准》里,"综合性学习"和"识字与写字"、"阅读"、"写作"、"口语交际"共同组成语文学习的五大板块.因为它第一次在真正意义上打开了语文与生活,语文与其他学科的沟通之门.它的出现受到了师生们,特别是学生们的青睐.所以大家都把语文综合性学习称之为新课程的亮点,最绚丽的光彩,最美丽的风景线.

机标关键词：主题、语文学习、口语交际、语文综合性学习、语文与生活、识字与写字、阅读、学习样式、学习教学、写作、其他学科、课程改革、课程标准、板块、新课程、风景线、组成、学生

分类号：G62;G4

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27