初中说明文挖掘文化内涵必须揪准文本

摘要：

教学生弄明白说明文写的是什么,教学生重视文本、品读科学生动的说明语言,教学生挖掘说明文中的科学精神、文化内涵、内在逻辑,是说明文阅读教学的重中之重.用一句话来概括说明文阅读教学,即"深研文本,重视本质".想想有些老师,捧着教学参考书却不能深挖文本,下载了几个所谓的优秀教学设计就如抱珍玉,实可谓肤浅可笑.记得有一次听公开课《苏州园林》,某位老师非但没有带领学生去分层次地挖,反而机械地"读几遍——分段——概括——记笔记",然后就推出了所谓"特色版块"——学生写一段说明文,描写你家里(家边)的"园林".这种空中楼阁、毫无根基之举,想想真的很遗憾.课后研讨时她说"我自己也没有认真地读文章",你都没有认真读,当然不能带领学生去认真读了.因此,说明文阅读教学,必须狠狠揪住文本不放,然后再搞花活为妙.

机标关键词：初中、说明文、文化内涵、教学生、阅读教学、视文本、教学参考书、苏州园林、科学精神、教学设计、记笔记、公开课、语言、无根、特色、描写、逻辑、机械、分段、分层

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17