语文课堂设疑的低效表现及改进策略

摘要：

"学起于思,思源于疑."语文课堂当然少不了"疑"."疑"是深化文本阅读的一个有力"抓手",设疑是教师实现教学内容,达到教学目标的重要方法和手段,也是语文教师必须修炼的一项重要基本功.但在目前的语文课上,一些低效甚至无效设疑充斥课堂,不但没有达到设疑的预期效果,在一定程度上弱化了课堂质量,降低了学生思维品质训练的高度.

机标关键词：语文课堂、学生思维品质、语文教师、文本阅读、课堂质量、教学内容、教学目标、基本功、训练、方法、程度

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11